曹周斌

教育教学过程中的最后一项——作业的批改很关键，教师在批改作业时应着眼于示范批改、学生自主批改、同桌互批等作业批改方式来满足孩子心理发展的需要和对学习的热切关注。教育从作业批改上进一步体现“民主”，尊重学生，尊重教育。

一、教学中批改作业存在的问题

近年来，我国教育模式不断改变，教育教学取得了显著的成就。然而，在我从教中发现：作业批改的模式较之前稍作改变，但仍存在着很大的缺陷，与目前所制定的新课程标准的要求还存在着差距。那么如何彰显学生学习的主体能动性，激发学生积极的学习兴趣？怎样才能做到既能使学生对学习产生浓厚的激情，又促进师生之间的情感交流？怎样才能节省批改时间，提高作业批改的效率？至此，我想谈谈自己的见解。

二、新课程下小学数学作业的批改艺术

教师的职责就是教书育人，除了在课堂教学的过程中要注意自己的言行举止外，在作业的批改方面也要尤其重视。学生的心灵是真实的，是幼小的，他们会把自己最淳朴、最透明的感情在作业中展现出来。让作业的批改与学生的心灵相结合、相渗透，具体做法如下：

（一）体现艺术性

小学生的作业复杂多样，教师在面对形形色色的作业的时候，要有耐心。作业的批改，也是教师与学生之间的一种心灵与心灵的接触，一种无形的对话。

1.适时的面批，促进师生交流

改变以往的直接性统改，面与面的批改更有利于学生与老师之间的关系融洽。……