吴铭云

(江苏省镇江市丹徒高级中学,江苏镇江 212143)

问题能够引发学生的思考与质疑，是激发学生学习的源动力。但是在当下的高中政治课堂教学中依然存在一些问题，使得学校不能很好地培养学生的问题意识，进而阻止了课堂的有效教学。因此为了促进学生的全面发展，拓展学生的创新能力，在高中政治课堂教学中需要通过一些合理的教学改革措施，促进学生的问题意识培养。

1 简析高中政治教学中学生问题意识薄弱的原因

1.1 传统的教学模式阻碍了学生提出问题

在我国传统的政治课堂教学中，主要包含老师的讲述与学生的聆听两方面的内容，而教学的最终目的也是为了让学生没有问题，因此很多的学生在学习过程中即使出现了问题，也习惯性的隐藏自己的想法与质疑。这样长此以往，学生习惯了这样隐藏问题就不会提出问题，造成了学生自身问题意识薄弱的情况，进而阻碍了学生问题意识的培养。

1.2 高中生的思维存在一定的局限性

由于高中生正处于身体和心理的发育期，对于很多问题的看法与想法不全面、不成熟，因此就导致了学生普遍存在胆怯与自卑的心理，在政治课堂教学中不能主动的提出问题。因此学生自身的这种心理想法也正是问题意识薄弱的原因，从而阻碍了学生的质疑与思考能力。

1.3 老师缺乏对学生的有效引导

由于传统的教学观念影响，很多的高中政治老师在具体教学中比较注重对学生的知识点教学，更多情况只是对学生进行知识灌输，而不是对学生学习过程中出现问题的解疑。……