贵州省龙里县第四小学 刘 宏

现代小学语文应致力于学生语文素养的形成与发展，教学实践中，故事因其形象性、生动性、趣味性与哲理性的特质，牢牢地吸引着孩子们的注意力，唤起孩子们强烈的情绪反应，丰富孩子们的情感体验。我们尝试巧用故事激发学生的语文学习兴趣，培养学生的语文素养。

一、根据教学内容融入故事

故事在小学语文教学中的一个目的就是为小学生理解学习课文内容提供辅助材料，提高小学生对语文学习的体验度，同时帮助小学生拓展知识面。充分挖掘与课文内容有关的故事资源，将其融入小学语文教学中，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地理解课文中的人物、事件，还能在帮助学生构建某个知识体系方面发挥着重要的作用。例如，在人教版小学语文四年级下册《生命 生命》一课的教学中，理解“我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。”“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这两句意味深长的话时，教师可以向学生讲述作者杏林子的背景故事：杏林子，生命只有61年。50年都在病痛的煎熬中。轮椅上的她在膝盖上架上小木板，用两个小指头夹着笔写作。在无法执笔的情况下，她硬是凭着坚强的毅力在病中写了四十多个剧本和许多散文、小说、传记，被誉为“台湾最具影响力的作家”。2003年逝世。按照生前的遗愿，她把身体捐献给了医院，专供“类风湿性关节炎”教学研究。……