广州市增城区石滩镇中心小学 李小萍

一、指导农村地区小学英语教师有效实施语音教学的研究意义

（一）基于英语课程标准和新版教材对语音教学的要求，需进行指导

新版《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。 ”可见，在小学英语教学中语音教学的重要性。同时新版教科版《义务教育教科书.英语》也对语音教学提出了更高的要求。

（二）基于农村地区的小学英语教师对语音板块的教学效果不理想，需进行指导

城乡教师间的专业水平、能力和知识结构存在一定的差异，对教材的理解与使用的效果各不相同。笔者在对本镇的农村小学的语音教学的进行了专项调研，在调研中发现，不少农村地区小学英语教师忽视 Sound family的教学，教学方式过于简单，不明确语音板块的教学目标，对整套教材的语音教学知识板块缺乏整体认识，语音板块的教学效果较低，导致学生拼读能力较差，单词读不准，自学能力差，对英语学习兴趣逐渐减退，甚至开始放弃学习英语，这些现象在农村地区小学尤为严重。

（三）基于提高农村地区小学英语教师的专业素养，也需进行指导

小学英语是培养学生英语语感、语调的关键时期，正确的语音语调是对一位英语教师的基本要求，尤其作为一名小学英语教师。而很多农村地区小学英语教师没有接受过系统的语音教学训练，对于语音的基本概念不够清晰，且教师语音教学的实践经验不足，对于语音教学有心无力。……