王永林

摘要：介绍了云南农业大学热带作物学院的新校区概况及其设计理念，探讨了地方高职校园园林植物配置的原则与方法，提出了该校新校区的园林植物配置方案，以期为该校新校区景观植物的选择与应用提供参考。

关键词：高校;景观植物;应用

中图分类号：TU986 文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2018）11-0251-02

1 引言

校园绿地景观是烘托一所高校办学特色、风格面貌、文化内涵的重要载体，利用植物营造校园景观空间，是高校校园景观建设的重要手段。本文以云南农业大学热带作物学院新校区绿化建设为例，探讨了该校新校区景观植物的选择与应用。

2 新校区概况

云南农业大学热带作物学院新校区位于云南省普洱市思茅区倚象镇，一期建设用地588亩，其中景观建设总面积154685m²，绿化面积78291m²，目前主要进行土建和教学用房的建筑施工，而校园景观建设处于概念设计阶段。该区属南亚热带季风气候，气候温和，雨量充沛，平均海拔1470m，年平均气温17℃，年平均降雨量1800mm。

3 设计理念

3.1 以“人”为本，体现校园文化特色

“以人为本”一词常常被作为基本理念提出，对于人的关怀和生活的关注并没有在实践中具体化[1]。在校园景观设计中，以人为本，要避免“华而不实”。为满足人们回归自然的渴望，植被配置时应充分考虑人们钟情于自然的心理需求，关注入的审美习惯，并赋予其一定的文化内涵。园内植物品种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

3.2 与学院专业实训地建设相结合，构建生态特色校

园景观

学院是全国唯一一所面向热区的农业类应用型高校，办学过程中形成独特的专业特色，将绿地建设与学院农科专业校内实训地建设结合起来，绿地日常管理与学生课内外实践活动结合起来，使学生在校园中就能学习到专业知识。

4 校园景观植物的选择

4.1 适地适树，以乡土树种为主，突出地域特色

树种在非适宜环境中被强行引进栽植，其结果一是长势不好，二是死亡，这样会浪费大量的人力和财力。选择树木前，应充分了解其对土壤条件的适应能力，高校校园中植物配置的“适地适树”还不同于单纯自然条件的“适地适树”，还需符合其校园文化特色[2]。利用乡土植物造景，植物成活率高，管理和维护成本少，能促使场地环境自生更新、自我养护，而且能够形成具有地域性的景观[3]。普洱常见的热带植物有大王棕、旅人蕉、假槟榔、菩提树、芭蕉等特色植物，普洱市是云南动植物王国的缩影，已开发利用的乡土植物就达80余种，如长柄七叶树、思茅玉兰、白千层、肋果茶、石山玉兰、马占相思、百日青、肉托竹柏、铁力木、青龙木、幌伞枫、白花红木、火烧花、火焰树、岩棕、伯乐树等，这些树种在市内的公园及植物园、城周圍较常见，可在校园内推广应用。

4.2 注重植物的造景功能，乔灌草合理搭配，营造生态

校园

在统一基调的基础上，树种力求丰富有变化，注意乔灌木结合，常绿与落叶、速生与慢长相结合，乔灌木与地被相结合，适当点缀草花，构成多层次的复合结构，利用植物本身的树形、色彩、季相特点，按照反差、对比和渐变等美学原理组成宽度、色彩不同的花带以及大小不等的图案。通过丰富的植物品种布局，构建稳定的植物群落，突出校园植物景观的人文化和特色化。考虑应用火焰树、冬樱花、千果榄仁、长蕊木兰、孤尾椰、大叶榄仁、白花红木、棕榈科等乡土植物作为骨干树种，灌木以黄蝉、山茶、红千层、叶子花、红花继木、杜鹃为主。花草以凤仙花、海棠花、葱兰、文殊兰、美国牵牛、金花生、菊花为主。

4.3 植物选择体现学院专业办学特色

学院有茶叶、咖啡、中草药、园艺花卉、果蔬等特色专业，除校园重点景观核心区外（如学院中心湖景观和校园主干道），对于部分绿地连片区建立茶园、咖啡园、果树园、花卉园、药园、蔬菜园，园中建有简易的亭子和休闲桌凳，为学生课外活动提供交流的平台，园与园之间通过自然过渡，发挥其植物教学功能，形成专业技能实训场与校园绿地相互结合的景观布局。

5 新校区各景观区植物配置方案

根据总体规划，新校区分为7个区——人口行政区、中心湖景观区、运动区、教学区、生活区、生态休闲区、配套服务区。

5.1 入口行政区

位于学院北门景观主轴线上，是学院的主人口，为强化校园严肃活泼、严谨治学的理念，采用点线面对称、开敞式的设计手法，植物配植以人口迎宾树阵排列体现一种大气简洁的仪式感，让人感受到庄重而不失轻松自然的校园氛围。上层乔木选用大王棕进行列植，中层选用红色叶子花球作为点缀，下层选用普洱茶作为绿篱。

5.2 图书馆中心湖景观区

该区域为校园重点打造的景观核心区，以棕榈科植物和水杉为主，中央湖布置阶台式开阔草坪，适当点缀垂柳，营造干净整洁的临水空间，图书馆东西两侧选用云南樟形成树阵景观，南侧则应用咖啡成片规模种植。

5.3 体育运动区

该区域主要以师生运动后的休息和纳凉为主，因此以疏林（乔木以天竺桂、凤凰木为主）草地为主，配以休闲凳椅和藤蔓花架，为减少师生体育运动噪音对外界的影响，四周栽植重阳木进行有效的遮挡。植物配置疏密优质，形成开放与郁闭空间对比，创造宜人的室外休息娱乐环境，消除了学子们的各种压力。

5.4 教学区

该区域主要特点是人口密度大、活动比较集中、出人频繁。植物功能上应形成幽静美丽的环境，在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物8m以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物，在校园平视或在楼上俯视，都能取得最佳观赏效果。因此适宜选择一些较低矮的乔木、叶子较大的花灌木及草坪。

5.5 生活区

该区域绿化功能是创造安静、卫生的环境，便于学生休息、晨读、交流。采用自然式与规则式相结合，在空间布局上，有疏有密、疏密相间、虚实相宜、半遮半掩，力求营造一种幽静、舒适的半私密性空间环境。公寓楼之间围和的庭院主要以“静”为主，设置花架、亭廊、座凳等，将园林小品、树木与花草结合在一起。花架旁种植紫藤、炮仗花、藤本月季等攀援植物，形成绿茵花廊。亭四周布置芍药、连翘、碧桃、菊花等，使季相变化明显，丰富空間内容。在楼墙适当位置种植爬山虎、牵牛花等攀援植物，增加立体绿化面积，也可起到防晒、降温的作用。

5.6 生态休闲区

该区域以热带经济作物为主，体现热花、热果、热区野生蔬菜和热区特有的中草药，体现生态绿林景观。保留部分原有台地茶园，茶园中建简易的亭和廊，方便学生休息和游览。原村民的玉米地布置咖啡园、咖啡园种植芒果、荔枝、龙眼等热带果树作为庇荫树。山坡上的竹林下种植中草药（石斛、三七、茯苓、黄精等中药材），其他次生林开挖后种植野生蔬菜和花卉。

5.7 配套服务区

该区域以观枝干的树种为主，自然式配置，乔灌地被合理搭配，使整个空间有着不同的层次感，营造缤纷多姿的植物景观。

5.8 行道树

根据校园每条道路的景观应有自己的特点，注重中高低树种的搭配，减少同一树种反复使用，追求季节感和景观感，校园主干道以树大荫浓的香樟、天竺桂、冬樱花、粉花山扁豆为主干树种，次道路和支路以美化为主，选择乡土树种火焰木、抽木、大王棕和具有观赏功能的大花紫薇、蓝花楹，重阳木等品种。支路及小径的路旁绿化应活泼有变化，根据路段不同可分段种植不同品种，组成不同景区。一般选用常绿树与花灌木，也可用常绿树与花灌木间植，如桧柏与红叶李，龙柏与蔷薇等。香樟冠大浓荫、树形优美，广玉兰叶大色深、树形美观，大王棕营造热带风情，不同树种间隔栽植，不同树种栽植形成不同道路特色，夏天烈日炎炎既能遮阴，又能净化空气、美化环境，行走在校园中极为舒适，使行道树在校园植物景观中具有生态、赏美、文化功能，成为校容校貌重要组成部分[4]。

6 结语

著名设计师沙里宁说过：“大学就像我们时代文化沙漠中的绿洲”[5]，希望成就一个集教育科研、田园耕读、观光旅游于一体，梦想与灵魂共同成长的特色校园，师生在茶园里畅游梦想，在橡胶林中挥洒汗水，在咖啡园里享受着果实的芬芳，学院新校区植物的选择上运用当地热带作物橡胶、咖啡、普洱茶强化地域性，营造茶城地域特色，运用丰富的特色农作物强化校园文化气息，突出校园文化性，打造一个文化气息浓厚的校园，同时丰富校园植物种类，加强乡土植物的开发利用，创造一个具有办学特色和地域特色的热带植物景观校园。

参考文献：

[1]荣耀.校园规划的人文观——对当前我国大学规划设计的反思[J].理想空间，2005（2）：7～8.

[2]陈萍，梁辉.高校校园园林植物选择与配置初探——以宁夏职业技术学院新校区为例[J].宁夏农林科技，2011，52（11）：46～47.

[3]王明荣，宋国防.生态园林设计中植物的配置[J].中国园林，2011（5）：86～87.

[4]朱学成，张萍.城市园林绿化工程中植物配置的艺术手法[J].生态与环境2012（7）：59～61.

[5]马雪梅，孙振帮，刘叶青.对高校校园景观设计的思考[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版），2005（7）：270～272.