姜世泽

摘 要：高中阶段是人的三观（人生观、世界观、价值观）形成的关键时期，而人的三观往往是通过表达和交流体现出来，这也是民族学所说的“语言即思想”。当前高中语文“表达交流”的教学现状和形势的不容乐观的，其主要原因是尚未被真正重视起来，但是方法总比问题多，“表达交流”的教学目标还是有希望实现的。

关键词：高中语文；表达交流；话题分析；探究

高中阶段是人的三观（人生观、世界观、价值观）形成的关键时期，而人的三观往往是通过表达和交流体现出来，这也是民族学所说的“语言即思想”。而语文作为思想性极强的一门学科，自然就要担负起借助语文知识的学习过程，给学生提供正确三观，培养学生表达和交流能力的重任。

一、“表达交流”部分之所以被单独列出是因为当前现状和形势的不乐观

历史告诉我们：一个时代，往往缺什么，就会呼唤什么。近些年，社会上对于人才的“高分低能”现象批评声音很大，其实说白了就是表达与交流能力的不相匹配。其实在这个“逢进必考”的时代，表达与交流的最直接体现便是笔试和面试。通过笔试，招生单位或者用人单位可以检测出被试者相关专业知识掌握情况，而通过面试，可以看出被试者口语表达能力，即将内化的知识通过一定的技巧外显出来的能力。因此，对于绝大部分学子来说，通过写作与表达才能够将自身所学外显出来，走向社会。换言之，一个学生能否顺应时代的发展，立足于社会，也几乎往往取决于表达与交流能力。……