张芬 周向峰

摘要：高职院校创业教育价值观引领缺失，致使创业知识教育重“术”缺“道”，创业能力提升有“器”少“魂”，创业精神教育有“形”误“导”。通过分析社会主义核心价值观教育融入创业教育的现实意义，提出高职创业教育在知识、能力、创业精神三个方面践行社会主义核心价值观的路径，以期完善高职创业教育体系。

关键词：高职;创业教育;社会主义核心价值观;路径

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）12C-0073-03

高校创业教育正在为创新型国家建设储备战略性人力资本。各学校积极投入建设创业实践平台、创业孵化园、创业实践基地等，为更多的学生提供了创业实践的机会。但是热热闹闹的创业活动背后也暴露出部分学校和学生急功近利的一面，涌现了一批渴望成功梦想一夜暴富的学生，价值观念模糊，诚信体系缺乏，不懂得取舍。职业院校必须重新思考创业教育的目的，新时代呼吁新的创业教育价值观。

一、当前创业教育价值观缺失

目前本科的创业教育教学内容标准只有根据教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求》制定的“创业基础”教学大纲，教育教学的主要内容由教授创业知识、锻炼创业能力、培养创业精神为核心，高职院校尚无统一标准。但以就业为导向的职业教育，以成功创业数量为考核指标，跟风式开设创业课程，这些因为外界环境派生的创业教育，其功利化凸显，系统化缺失。

（一）创业知识教育重“术”缺“道”

创业……