董宁函

摘要：英语是较为特殊的一个科目，教学中涉及听说读写等方面。读是十分重要的一个内容，只有学生较好地掌握“读”，才能够了解“内容”。英语作为一种语言是生活中十分重要的工具，英语新闻则不仅能够加强学生对英语的应用，还能够加强学生对实事的了解。新闻是通过不同形式来对内容进行展现，这一过程过程中内容良莠不齐，就需要学生加强对新闻中深意的体会，并正确地对内容进行判断。本文从英语新闻语篇的批判着手，继而对远程教育英语阅读教学展开进一步的探究。

关键词：英语新闻 批判性分析 远程教育 英语阅读教学

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）23-0037-02

随着经济全球化的进一步展开，英语的应用也随之广泛化，英语已经成为了当前生活中不可缺少的一门语言。英语不仅是一门官方语言，在舆论导向中的地位也进一步加强。英语新闻在生活中进一步广泛化，在学生看英语新闻的过程中应该强化其批判性思维的建立，这一做法不仅能够提高学生英语的掌握水平，还能够不断促进学生正确世界观的建立，增强自身明辨是非的能力，提升综合素质。远程英语阅读教学在当前也展开了应用，教学过程中通过远程的方法增强了教学的灵活性，这一过程中应该加强对新闻中批判思想的应用，以更好地对学生开展教学。

一、英语新闻语篇的批评性分析

批判性语篇分析是一种话语分析的方式，在对英语进行新闻语篇分析的过程中，批判性教学应该从以下几个方面展开。

（1）结合背景进行分析。话语和社会实践紧密相关，因此在对英语新闻语篇进行分析的过程中，首先应该结合时代背景，只有考虑到时代背景，才能够增强话语分析的真实性，若只是对内容进行分析而不考虑背景，那么就会造成分析的片面性，使学生不能够正确地理解以及掌握内容。因此，要强化内容与背景的结合，有针对性地对内容进行吸收。

（2）功能语法分析。了解功能语法在英语学习中十分必要，能够通过语法分辨英语新闻其中的内容。功能语法分为三类，即人际功能、篇章功能以及表意功能。

人际功能是通过语法来对人际关系进行明确的表示，对人际功能的表达可以直接认识到新闻中所描述的人员的性别、社会地位以及新闻编写人员对其的态度。通过称谓可以更好地帮助学生对新闻内容中的人物所处地位予以明确。

篇章功能中，不同语态对不同的意识形态有所表达，若不能很好地理解语态，会使得认识出现偏差，意思就变得截然不同。不同的表达方式，重点词语的位置不同，就会造成理解的不同，若将动作放在最前面，那么就是对动作的强调，若将施动者放在第一位，那么就是强调人员，表明其有不可推卸的责任。不同新闻的不同表达方式会对学生的理解有直接的影响，会影响学生的关注重点。

表意功能是将各种不同的事件描述为不同的过程，包括物质过程、关系过程、行为过程以及言语过程等。在利用英语描述一件事情时，采用不同的过程进行描述，给阅读英语新闻的学生也会带来不同的感受。若采用语言过程，学生会觉得更为直观；若采用行为过程，学生会觉得更加具体；若采用关系过程，学生会觉得更加清晰。

二、远程教育英语阅读

大学中英语是一门公共课程，每个学生都需要对其进行学习。英语科目较为特殊，对学生的听说读写等方面能力都有要求。英语阅读对学生的英语学习有着直接的影响，因此应该重视对学生英语阅读的教学，从而更好地提升学生的阅读水平。

远程教学是当前较为新颖的一种教学方式，教师通过远程终端，将内容录制成视频，学生通过电脑、手机等终端进行自主学习。大学生学习过程应顺应时代的发展，采用多样的教学方式，并且大学生的接受能力较强，能够对多媒体设备进行熟练的操作。大学生有较多零散时间，利用这些时间采用远程的方式开展英语阅读学习，能够更好地参与到学习之中。

三、英语新闻语篇的批评性分析在远程教育英语阅读教学中的应用

英语新闻批判性思维能够帮助学生较好的形成批判性思维，不仅能够帮助学生提升分辨能力，还能够引导学生正确世界观树立。

在进行远程英语阅读教学中，要对以下三方面加以重视：第一，加强对阅读前批判性话语的分析；第二，在阅读中对批判性话语进行分析；第三，在阅读后对批判性话语的分析。

在远程教学过程中，应告知学生首先在阅读前进行批判话语分析，即首先看题目，通过对题目的阅读就可以大致了解作者的基本目的，以及整篇文章所涉及的大致内容。通过题目的分析可以预测出文章的导向，从而帮助学生选择是否该继续阅读。掌握文章的大致主旨，方便在之后的阅读过程中更好地对作者所描述的内容进行理解，明确作者在题目中立场后，整篇文章围绕的内容、文章叙述的口吻以及作者的态度就已经基本明确了。

阅读中批判性话语分析则较为复杂，需要学生在阅读的过程中对大量的内容进行分析以及批判。学生首先应该明确事件的性质，所涉及的人物以及人物关系，再对动作发出的人、动作以及动作目标进行了解。人物较多的事件中，人物的名字用家庭中的称谓代替不仅能够明确彼此之间的关系，还能够更好地让学生在阅读的过程中通过彼此间的关系对事件进行思考。加强对阅读中的系统功能语法分析，能够加深学生对隐藏思想的了解，更好地理解新闻理解。

阅读后批判性话语分析在学生阅读后再次进行批判，有助于帮助学生对文章中的背景、对生活的影响等方面进行进一步的思考，通过不断剖析来加强对语篇的理解，继而对社会经验进行总结，并且增强自身的阅读能力。

四、結语

英语阅读教学对学生的英语学习起到十分重要的作用，是学生今后更好地开展英语学习的基础，也是拓展英语在学生生活中的应用最为重要的一方面。远程教育是当前的一种新兴教育方式，该方式不仅适应了时代的发展，对多媒体的方式进行了充分利用，还很好地对教师的授课视频进行了反复应用，节约了教育资源，也对学生的零散时间进行了有效利用。远程教育英语阅读教学在当前的应用较为广泛，且较为有效。在对学生进行英语阅读教学过程中，若只是对文章进行分析，对内容进行讲解，会造成学生难以根据不同的语境对内容的分析以及理解，并且远程教育过程中如果一直只是详细地分析文章会造成学生注意力不集中，融入不到远程教育课程之中的问题，达不到根本的教学目的。因此，远程英语阅读教学过程中应该加强对阅读方法的教学，帮助学生对方法进行掌握，并引入文章进行训练。教师应对新闻阅读过程中的批判性结合内容进行分析，从而帮助学生掌握阅读的方法，在今后的自主阅读过程中更加具有批判性，能深刻理解作者的意图以及文章的主旨。

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责任编辑：张蕊