文静?邓媛

改革开放40年来，伴随着我国高等教育改革发展，大学教学研究不断繁荣和深化，并成为推动高等教育改革的强大动力。高等教育领域的实践者和理论研究者们辛勤耕耘，取得了诸多理论和实践成果，成绩斐然;同时也在深化大学教学改革过程中留下了经验与教训，弥足珍贵。

总結过去、立足现在、放眼未来，新时代已经赋予大学教学改革新的使命。在纪念改革开放40年之际，厦门大学高等教育发展研究中心、《中国大学教学》编辑部、厦门大学教育研究院联合主办了“大学教学改革40年与新时代展望学术研讨会”。2018年9月22—24日，来自北京大学、清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京航空航天大学、吉林大学、华南理工大学、厦门大学等高校的60余名专家学者齐聚一堂，就“深化教育教学改革”“提高本科教学质量”“创新人才培养体系”“一流本科教育”等主题进行了研讨，共同回顾、探讨了大学教学改革40年的不平凡历程，展望了新时代中国大学教学改革的走向。

一、40年不平凡历程中的积淀与创新

改革开放40年来，从大学课程与教学的基本理论，到教学与人才培养质量的逻辑体系，从中国特色大学教学宏观体系的建立，到各学科专业课程教学的具体实施，大学教学理论研究与改革实践研究紧密联系，以理论推动实践，用实践反哺理论。

本次“大学教学改革40年与新时代展望学术研讨会”是对40年来大学教学在改革中求发展、促深化的全面回顾与总结，潘懋元教授对本次会议给予期待、表示祝贺，并关注与会专家学者对大学教学的继往与开来发表的高见。……