姜丽

摘要：《语文新课程标准》明确指出：初中学生必须能阅读浅易的文言文，能借助工具书理解基本内容。中学生学习文言文，懂得一些文言文知识，具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国光辉灿烂的文化遗产，提高自身素养。在中学阶段，文言文教学占有一定的地位，在教学过程中，如何提髙中学生文言文阅读能力是一个值得深人探讨的问题。

关键词：初中生；文言文；阅读能力

在新课改不断推进的背景下，人们越来越重视教育，就初中文言文教学而言，以往人们对其重视，是为了提升学生中考成绩，而现今，更是出于培养学生文言文阅读能力、增强学生语文素养、提高学生文化底蕴等目的。然而，从目前情况看，初中文言文阅读教学存在众多问题。一方面，受应试教育影响，部分教师的教学观念会与教学要求相背离；另一方面，一些教师采用的教学模式较为单一，采取教学评价过于片面。因此，本文提出几点拙见，希望能借此达到优化文言文阅读能力培养路径的目的。

一、转变教学理念

为了提高初中生的文言文阅读能力，相关人员应努力促使教师转变教学观念。这是因为教学观念作为明确教学目的，制定教学计划，调整教学进度的重要依据，在极大程度上影响着文言文教学质量和效率。以往，在应试教育的影响下，教师普遍比较重视“言”，而轻视“文”。他们认为文言文教学的关键在于增强学生的语感，夯实学生的基础能力。……