张蔚+梁惺+彦顾晖

摘 要 根据数字逻辑技术课程特点，以卓越工程师计划为依托，从职业技能培养入手，阐述理论教学与实验、设计、应用融合的一体化教学目标、思路及方法，介绍通过以案例实训为职教形式的计算机数字逻辑课程教学改革、实现一体化教学的相关工作与研究。

关键词 计算机数字逻辑；一体化教学；实验教学；Proteus；教学资源

中图分类号：G642.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）24-0123-03

Research and Realization in Integrated Teaching of Digital Logic//

ZHANG Wei， LIANG Xingyan， GU Hui

Abstract Based on the excellence engineer plan， according to the characteristics of the Digital Logic course， and focusing on the prac-

tical skills training， this paper elaborates the goals， ideas and methods

which are used in the theory-experiment-combined and design-app-

lication-integrated teaching in the course. The paper also emphasizes the teaching reform of the digital logic course and the research in the

actualizing of integrated teaching.

Key words digital logic； integrated teaching； experimental teaching； Proteus； teaching resources

1 课程背景

计算机数字逻辑课程是高校计算机专业的必修基础课程，在知识结构中承上启下，可以为后续课程如组成原理、体系结构、接口技术乃至嵌入式系统应用等构筑理论基础。其主要内容包括逻辑代数基础、门电路构成与分析、组合逻辑电路、时序电路脉冲、时基整形电路组成及常用集成电路应用等[1]。课程理论知识完整且复杂，不仅有数学理论的要求，有方程推导和公式演化，也有物理工艺与原理的讨论，更注重电路分析能力和系统设计能力的培养。

传统的计算机数字逻辑课程教学中，教师追求“讲全、讲细、讲透”的理论课堂讲解，学生花费大量精力去记忆公式、器件，计算电路中各信号变化，对计算机专业学生和电子工程、电气工程等专业学生没有进行差异化培养，使得计算机专业学生在接受课堂理论教学时易于感觉枯燥无意义，而实际设计操作时又变得无从下手，不少学生学习信心低落，教学效果不佳。

自南通大学计算机专业被纳入江苏省卓……