山东省青岛市黄岛区致远中学 宫建明

一、高中物理探究性实验的操作过程

（一）提出疑难问题

高中物理内容比较复杂，教师要注重不同环节的情境创设，做好课前准备工作，让学生主动提出问题，思考探究问题，让学生带着疑难点问题投入物理课程学习中。通过问题情境设置能够有效激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，这对其他学科的学习也是非常有益的。

（二）提出假设，进行分析

高中物理探究性实验教学主要是对提出的问题进行分析探究，需要在对现有知识理解的基础上对物理事物作出相关判断。在物理探究性实验教学活动中，教师要借助微课做好实验假设与推理，明确具体物理实验教学目标，通过实验有效拓展学生的逻辑推理能力，并对实验结果做出科学有效的推断，以此检验实验假设正确与否。

（三）实验操作，演示探究

微课在探究性实验教学中的作用主要表现在物理实验的演示上，在实验演示过程中，微课教学方法改变了以往单一的教学理念，充分发挥学生的主观能动性，在以学生为主体的情况下让学生亲自进行实验探究，让学生通过真实的物理实验现象，加深对知识的记忆和理解。在高中物理实验教学中，教师要在对重难点问题讲解的基础上，有效拓展课外实践活动，让学生以实验者的身份进行物理实验操作，充分调动学生的主动性，使其在独立思考的基础上明确物理实验教学的主要目的及操作流程，并根据实验内容正确选择相关的仪器设备。……