江苏省如皋高新技术产业开发区实验小学 陶小军

一、“教学做合一”模式下的师生关系

“教学做合一”是陶行知先生提出的一套教学理论，它指明了教学、学习与实践之间的关系，为当前课堂教学最优化指出了明确的实践探索方向。“教学做合一”模式要求教师必须明确自己的教学任务，教学并不仅仅是要传递给学生知识，也不仅仅是教授学生们怎么学，更要教授学生做的方法，真正将知识应用于生活与工作实际。教师不但要教授学生知识，更要身体力行地做，用实际行动践行，带动学生的学习积极性。小学信息技术需要学生完成大量的实践操作，学生们有效开展实践练习才能够真正掌握知识。

“教学做合一”模式要求教师必须采取全新的教学方式提升教学效率，尊重学生们的主体体会，围绕学生需求及实际展开教学活动，教师可以帮助学生共同探索理论知识和实践知识，而不是强行灌输。传统教学模式严重影响到信息技术教学发展，学生们的学习积极性受到严重影响，主动探索及实践的意愿降低，最终影响到课堂教学的实际效果。教师在运用“教学做一体”模式的过程中也能够构建平等和谐的师生关系，学生将更愿意与教师交流和沟通，配合教师共同完成知识学习，真正落实信息技术的教学目标。

二、“教学做合一”模式在小学信息技术课程中的应用

学生们在学习信息技术知识时非常容易遇到很多困难，特别是小学生们刚刚开始接触信息技术，他们会觉得非常深奥晦涩，与自己的预想存在较大差距。……