陕西省榆林市靖边中学 朱 萍

一、思维能力的内容

思维能力不单单指一种能力，是多种能力集合后的体现，高中生需要在以下几个方面进行思维能力提升，以达到提升学习效果的目的。

（一）分析性思维能力

分析性思维能力能够帮助学生分析问题，提高回答问题的速度，教师应该提升自己对教学内容的掌握能力，有自己独到的见解，而不是照着课本朗读，争取帮助学生提升分析性思维能力。

（二）创造性思维能力

创造性思维能力指学生能否将知识进行三维立体化延伸，在已学习知识基础上，通过创造性思维，对知识点进行分析，大胆提出想法，这是一种很高的层次，代表学生对知识理解已经熟练掌握，相较于分析性思维更加深刻，需要长时间的练习和积累，教师应该扮演指导者的角色，帮助学生进行创造性思维培养，运用启发性教学手段，提升学生创造性思维能力。

（三）实践性思维能力

众所周知，实践出真知，这是最深层次的思维能力，它在实践基础上进行思维发散，最后将知识总结，课堂上必须注重这种思维能力培养，让学生将理论知识与实践相结合，更快掌握比较抽象的政治知识，这种思维能力只能通过不断的实践练习形成，实践经验越多，实践性思维越强。

二、如何在高中政治教学中进行学生思维能力培养

（一）分析性思维能力培养

首先是概念解释法，高中政治内容是一个非常系统化、抽象化的知识体系，概念是知识最基础的反映方式，它能将客观事物进行最基础、最真实的反映，在概念教学中教师应该将概念的内涵和外延全部呈现给学生。……