周永女

（福建省南平市高级中学，福建 南平）

一、初识翻转课堂的教学模式

1.翻转课堂与传统课堂的区别

传统意义上的教学是教师通过课堂授课、作业和考试，引导学生掌握所学知识。翻转课堂教学模式则是学生自主提前完成知识的学习，课堂是师生之间和学生之间全方位互动的场所，通过探讨、实践与运用等手段获得更好的教学效果。这种教学理念契合了新课程倡导的自主、合作、探究学习思想，又提高了教学水平和学生自主学习能力。

2.翻转课堂教学模式是一种创新的教学模式

（1）教学顺序的转变：由“先教后学”变为“先学后教”

翻转课堂先学后教可以培养学生自主学习和解决问题的能力。教师将微课、导学案、课前习题等学习材料发在教学网站上，学生自主先学，然后把自己学习过程中产生的问题传至“师生互动”栏目上。课前，教师先查看学生的预习作业，分析错题信息，收集学生提出的问题，掌握学情。课中，教师以学定教，与学生共同讨论解决疑难问题。最后当堂检测，及时反馈，达成知识的巩固内化。这个过程中，学生由以往单纯的“信息接受者”转变为积极主动的“信息发现者”“问题思考者”。学生也可脱离老师的束缚，自主决定学习时间、空间，完成作业，同时尝试自行解决问题。为学生在课堂的主动参与奠定了基础。课堂教学进一步深化学生之前的独立学习，解决学生提出和存在的问题，达到更好的教学效果。

（2）翻转课堂教学模式下学习方式由填鸭式满堂灌学习变为合作探究性学习