平潭综合实验区城东小学 林海英

数学核心素养是指教师教学时，要培养学生的综合能力，如技能、观念和品质等。数学核心素养包含了解决数学问题的能力，数学问题的发掘、研究以及解决等能力。由此，在小学数学教学中培养学生核心素养主要从以下几点入手。

一、引用案例培养学生数学应用意识

数学与生活是密不可分的，数学教师在教学时引用生活案例，以此来调动学生自主学习的积极性。在课堂教学时，教师以整合的方式优化教学方案，让学生在课堂中获取深层次的数学知识。一方面，教师利用现代化信息技术向学生直观展示图形，有助于提高学生学习数学知识的乐趣；另一方面，教师在课堂中将数与形结合，深层次分析理论知识，发散学生的数学思维。

例如，在人教版小学数学一年级上册《认识图形》教学中，教师首先利用信息技术为学生直观展示图形，有助于学生更好地理解图形间的联系。然后，在多媒体课件上展示长方形、圆形以及正方形，引导学生自己动手动脑画出图形，并分小组探讨图形的特点。最后，教师让学生举例说明生活中的哪些物体有这些图形，如饭桌、电视机以及自行车的轱辘、魔方等。教师先让学生自主研究，之后列举实际案例进行解释说明，有助于拓展学生思维，明确生活与数学之间的联系，以此培养学生应用数学的意识。

二、设计活动培养学生逻辑思维能力

小学数学教师在课堂教学中要结合学生的学习能力，不断改进教学形式，开展实践教学，调动学生学习兴趣，通过设计多样化的实践活动，培养学生思维的逻辑性，提升课堂教学的效率和质量。……