山东省临沂市蒙阴县八一希望小学 任光美

写作是小学英语教学中的重点，本文主要分析错误的成因，并提出几点纠错策略，目的是提升学生的写作能力，帮助学生掌握好英语知识，从而提高学习的效果。

一、写作教学中存在的问题

（一）拼写的错误

小学阶段的学生存在着记忆方法不足等问题，在写作中容易出现单词混淆或是遗漏字母等问题。

（二）词性运用的错误

就英语单词来说，很多都是一词多义，由于一些学生存在着不能正确运用词性、对单词理解不够深刻等问题，出现了将动词当作名词或是将形容词当作动词等情况。

（三）搭配的错误

在英语写作中常常涉及词性搭配的问题，英语搭配形式是多种多样的，但是小学生很容易受到母语的影响，出现随意搭配、中式英语等问题。

二、提高小学英语写作质量的措施

（一）丰富学生的词汇量

词汇是学生学习英语知识的基础，只有拥有足够的词汇量才能做好组词造句。所以在开展写作教学中要指导学生做好英语词汇的积累工作，同时也要从英语教材上入手，打牢单词量的基础。教材中的词汇往往属于基础性词汇，是比较容易理解的，与学生的日常生活也是息息相关的。所以在教学中教师可以定期对学生的词汇掌握程度进行检查，同时还要帮助学生理解单词的意义，鼓励学生进行联想，在理解词汇的基础上完善自身的词汇体系，加深对词汇知识的记忆力。

（二）鼓励学生进行课外阅读

课堂时间是有限的，教师想向学生讲述英语知识，在有限的时间内进行大量的讲述，缩短了学生的阅读时间。……