江苏省丹阳市云阳学校 王明刚

体育教学的目标就是为了促进学生身心健康的发展，现在新课程改革提倡对体育设施进行开发，充分发挥体育教学的优势。所以，教师从体育器材方面入手，先组织学生收集自制体育器材的创意，然后鼓励学生运用自己的想象力和创造力，动手制作体育器材，最后指导学生在体育活动中合理使用自制的体育器材。这可以使小学生的思维被打开，运动潜能被激活，积极踊跃地参与到课堂教学中，去体会体育运动的乐趣，从而促进学生各方面素质的全面发展。

一、收集自制器材创意，激活课堂教学氛围

自制体育器材是学生认识、创造、学习和实践的过程，对小学生的健康成长有重要的帮助。同时好的创意是实施行动的关键，处于小学阶段的学生思维活跃，想象力丰富，这为创意的提出奠定基础。教师为了确保自制体育器材的趣味性、实用性和安全性，首先展开自制体育器材创意的收集，让学生尽情表达自己的想法。接着组织师生展开讨论，确定哪些创意更适合、更有可行性，随后再放手让学生进行创造。这个过程不仅增进了师生之间的互动，也激活了体育课堂的教学氛围，学生纷纷表达自己创意，把课堂教学推向高潮。

比如教师要进行跳跃和投掷的教学时，可以在课堂上先收集学生的相关意见。上课伊始，教师提问：如果要更好地训练跳跃和投掷，我们离不开体育器材，那如果我们自己来制作，你有哪些想法？……