河北省黄骅市官庄乡吴庄子中心校 孙金霞

“优秀人才的培养要从幼儿时期抓起”的观点无可厚非。但是面对新形式对教育提出的要求，出现了一种令人堪忧的怪现象——幼儿教育小学化。这种做法违背了教育规律，严重摧残了幼儿的身心健康。下面就这种做法的危害和应对的策略简述一下自己的观点，以供与同行商榷。

一、幼儿教育小学化对幼儿的危害

对于幼儿教育来说，个人认为应该是培养孩子的兴趣为主，把培养孩子的学习兴趣作为主要的教学内容，用“润物细无声”的方法交给幼儿最基本的为人处世的道理。比如和小朋友们要团结，遇到问题互相商量，犯了错误要主动承认，培养责任感，做完游戏之后要把用具整理好等。然而现实生活中的状况却是：

1.把小学中才会学到的知识硬拿到幼儿的课堂中，采用填鸭的方式强迫幼儿去机械地记忆。这种做法过早地让孩子死死板板、规规矩矩、一动不动地坐在板凳上，一遍一遍拿起比自己手指还粗的笔来写一些自己不怎么懂的字。这是一种揠苗助长的做法。这种做法不但违背了孩子的成长规律，而且对孩子的身体发育造成了严重的影响，致使孩子们的身体发育畸形，有的过早的戴上了眼镜。

2.幼儿园里过早的大量写字、学算数、记口诀，占用了孩子们全部的时间，让本该充满了七彩梦想的童年变得黯淡无光。这种剥夺孩子们享受童年的快乐的做法让孩子们过早地对学习产生了抵触情绪的同时束缚了孩子们的思维，使得孩子们遇事不懂得变通，只知道死板、僵化地考虑问题。……