福建省福鼎市实验小学 张 燕

我在教学第一线已工作了十几载。纵观近年我们课堂的信息化教学，较之前“一支粉笔，一张嘴”的满堂灌模式，已有了翻天覆地的变化。就如电子白板在教学上的运用，它不仅带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。它以其鲜明的教学模式、丰富的教学内容、生动有趣的教学情境，促进了教育技术的信息化，提高了课堂教学绩效。本文结合自己的教学实际，谈谈交互式电子白板在小学语文课堂教学上的运用。

一、新颖直观，激发学习兴趣

由于小学阶段的学生年龄小，缺少生活经验，知识贮备有限，他们在抽象思维的过程中，仍离不开形象思维的支持。而电子白板以它特有的新颖直观的功能及其使用技巧：画面截取、拉幕、图案放大缩小、拍照、擦除、透视、遮屏等这些特殊的功能，可以设计出各种形式的教学活动，能够直接作用于学生的多种感官，激活学生思维，激发学生学习兴趣。如教学小学语文苏教版三年级上册《北大荒的秋天》第三自然段时，为了让学生对北大荒的小河有更清晰的认识与印象，我运用了白板擦除的功能，先选择白板笔中的白色排笔，将小河的底图全部涂成白色，当需要展示画面时，我使用了橡皮擦除的功能，一块块地将原先藏于白色涂层下的小河展示出来。学生在一声声“哇、哇，太神奇了……”的赞叹声中，实实在在地感受到北大荒秋天小河的美，在学生学习兴趣特别浓厚的时刻，我将之前准备好的句子用白板笔拖曳而出，此时学生就能很好地将内心的这份赞叹通过朗读表现出来，这种新颖直观的教学，激发了学生学习兴趣，收到了良好的效果。