广东省梅州市大埔县高陂镇中心幼儿园 黄武平

伴随幼儿教育的持续发展，我国许多地区的幼儿园均开展了器乐教学。而在器乐的教学过程中，教师则更侧重于让幼儿获得更多的知识及技能，幼儿阶段是孩子们学习乐器入门的主要时期，因此我们更要重视此阶段幼儿的器乐学习。文章将以浅议幼儿园陶笛艺术教学作为切入点，在此基础上予以深入的探究，相关内容如下所述。

一、陶笛艺术教学研究

幼儿在刚刚接触陶笛时，我们要引导幼儿了解陶笛，在此基础上掌握陶笛的基本特性。陶笛的类型分为四孔、六孔、八孔、十孔、十二孔、复管陶笛等，我们可以通过图片为幼儿展示这些陶笛，让幼儿对陶笛的学习产生主动性。在此基础用精炼的语言讲解陶笛的基本结构，陶笛具有体型小巧、易于携带的特点，可以挂在脖子上作为装饰。在幼儿园陶笛教学的初始阶段一定要通过大量的图片予以展示，这样可以很好地吸引幼儿，让孩子们对陶笛产生浓厚的兴趣，进而可以提高幼儿学习陶笛的积极性。所以，在幼儿园陶笛入门教学过程，教师要全面阐释陶笛的特点与优势，这也是激发幼儿兴趣的主要方式。

幼儿园以六孔陶笛为主进行陶笛教学，六孔陶笛除了具有陶笛普遍的优点外，同时还具有其独特的优势。吹奏乐器需要手指与呼吸技巧，且大多乐器演奏都要通过五个手指的配合。而我们的五个手指中最为灵活的就是拇指、中指与食指。……