勇 杰

（赤峰市巴林左旗林东蒙古族中学 内蒙古赤峰 025450）

班级是由学生组成的，也是为学生提供良好的学习环境的地方。初中班级管理中，被管理的对象是学生，因此，班级管理的目标即是促进学生的全面发展。传统的班级管理中存在观念落后、方式单一等不足之处，为了班主任更好的管理班级，必须以“以人为本”作为核心理念，将学生放在首要位置，尊重学生的个体发展，通过“以人为本”的管理模式帮助学生发现个人特点，从而开展班级建设。班主任从每一位学生出发，发现学生不同的成长特点与天性，尊重学生的个人发展，才能促进班级建设的和谐发展，有效提高班级体的综合素质。

一、初中班级管理中存在的问题

1.管理观念停滞不前

班级管理期间，班主任更热衷于将学生的学习成绩放在首位，将授课作为学生培养的主要目标，对学生采取严格管理措施的目的便是为了让学生收获好成绩。班主任在班级管理过程中过于注重学生知识点的掌握程度，而忽略了学生在学习生活中遇到的问题。长此以往，将学生的成绩作为班级管理的主体，缺少对学生综合能力的培养是不具备现实意义的，同时，在管理的过程中应该循循善诱，促进学生个性化的发展，因为长期抑制学生个体发展反而会导致学生产生逆反心理，以致于学生厌学。[1]

2.管理方法单一

新课改背景下对于班主任的班级管理工作提出了更多的要求，传统的方式已然无法满足当下的管理需要，一些管理方式的应用往往会产生适得其反的效果。……