■ 蒋红玲

一、高校青年教师专业发展存在的问题

一是在政策保障、经费支持、奖惩措施等方面，缺乏促进教学能力发展的培养机制。教学激励不足，重科研轻教学的现象普遍存在。二是在培训计划方面，没有形成促进教学能力发展的培养体系。由于此前教师教学发展工作分散于教务处、人事处、现教中心等多个部门，青年教师教学发展培养缺乏系统性，也缺乏长期规划。三是在培训师资方面，对青年教师教学能力培训和指导不够。没有充分调动校内外优质师资力量，对青年教师缺乏有针对性的跟踪指导。四是在培训内容方面，缺乏实效性和全面性。此前的培训主要是入职培训，侧重于教育法规、教育理论等方面，与教学研究、教学改革以及课堂教学等环节结合不够。五是在培训形式方面，方式单一，缺乏个性化。指令性的统一培训模式忽视了教师的个性发展。

二、解决问题的方法与措施

（一）完善管理体制和运行机制，合力推进教师教学发展工作

统筹协调，完善组织运行机制。成立淮阴工学院教师教学发展工作委员会，建立教师教学发展中心与相关部门之间的合作协调机制，加强教师教学发展工作的统筹规划、协调指导工作。

构建制度体系，发挥政策激励与导向作用。制定了《淮阴工学院教师参加校外教学竞赛管理办法》 ，修订《淮阴工学院青年教师课堂教学竞赛规程》 等文件，进一步加大教学竞赛奖励力度、规范校内外各项教学竞赛与青年教师培训管理。……