■ 杨占良

一、问题的提出

永年区曾经在20世纪90年代推广尝试教学法，时间不长，但是效果显著，后来因故中断，教育质量迅速滑坡。2010年，永年区汲取第一次推广过程中教育大起大落的经验教训，结合自身实际认识到在少数学校、少数学科中小规模推行尝试教学法，不仅影响小、成效慢，推行起来问题和困难也不少；反倒不如全面发动、整体推进，规模大、影响大，容易造成氛围，可以在短时间全面显现效果，更符合教学改革和教师成长的规律，因此下决心、加大力度，在全区所有中小学校、所有学科整体推进尝试教学法。

二、尝试教学法的内涵及区域推广的着力点

（一）尝试教学法的内涵

第一，“先让学生试一试”的指导思想。邱学华在《人民教育》 2011年第13、14期发表过一篇文章《请不要告诉我，让我先试一试》 ，具体而详细地阐述过这一思想产生过程和理论基础，就是把尝试精神引入教学活动，从分析面对问题时学生的主动行为入手，进而在课堂教学过程中突出学生在知识学习中的主体地位。

第二，“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”的理论核心。即教师不要把现存的结论告诉学生，而是提出问题，让学生先试试看，在旧知识的基础上，通过尝试自学课本、小组合作讨论，自己初步去解决问题。然后，教师根据学生在尝试中遇到的困难以及教学重点，有针对性地讲解。通过创设一定的教学条件，把学生的主体和教师的主导作用结合起来，实现学生尝试活动的成功，促进学生的创新发展。……