（吉林省榆树市红星乡中心小学校 吉林榆树 130400）

与其他小学科目相比，数学的逻辑性和严谨性是非常强的，因此理解起来比较困难，特别是对于小学生来说，所以要想更好地理解和掌握数学知识，是具有一定困难的。基于此，根据时代的发展以及新课程改革的要求，教师要创新数学教学方式，激发学生学习兴趣。将“游戏”和“教学”相结合，即“游戏教学法”，这种教学方式得到了广泛的推广和应用，并取得了意想不到的教学效果。教师在应用“游戏教学法”时，要根据学生的学习特点进行游戏设计，以使课堂教学效果事半功倍。“游戏教学法”的应用既保持了小学生的天性，又使其学到了知识，让学生对数学充满好奇和喜爱，化被动学习为主动学习，进而加深学生的记忆，活跃了他们的思维方式，激发了学生学习兴趣，培养了学生的创新能力。[1]

一、设置游戏考虑原则群体参与性和开放性

由于小学生的心理和身体发展尚未完全，思维基础薄弱，没有形成较强的学习能力，处于好奇心旺盛的时期，很难安静的学习，而且数学是一门逻辑性较强的学科，小学生更难对其产生兴趣，导致数学课堂枯燥乏味。因此，为了吸引学生的注意力，教师就要采用“游戏教学法”进行教学，提高学生学习的积极性，夯实学生学习基础，拓展学生思维。为了更加贴合学生学习数学兴趣，教师在设置游戏教学的过程中，要全面地考虑群体参与性和开放性，因为学生的知……