□高 瑛

“初中数学是义务教育的重要学科，学习化学、物理、计算机等学科必须以数学为学习基础，而且数学对学生辩证主义世界观的形成和良好个性品质的形成有积极作用。”所以，学好数学对初中学生具有深远意义。而初中数学具有一定的抽象性和逻辑性，学生只有掌握了数学问题的本质，将所学的数学知识灵活运用，才能真正做到学以致用、融会贯通，从而使学生的思维与能力得到发展。因此，将信息技术与数学教学进行整合，来展现数学知识的发生和发展过程，以培养学生的实践能力和创新能力成为当今教学的主流趋势。

一、多媒体等技术的应用，使抽象内容形象、具体化

数学相对于其他学科而言，比较单调枯燥，再加上传统的教学模式，老师一支粉笔，一块黑板，整节课的 “满堂灌”使学生们感到无聊。随着信息时代的发展，老师的学习不再局限于书本，而是借助于网络学习，老师不再是像传统教学那样，只注重结果，通过强化练习让学生在考试中会应用。而更多的是关注学生解决数学问题的策略和思维方法，让学生经历探究的过程，自主得到答案。为了实现这一目的，信息技术的推广应用为老师带来了教学的变革，教师在课件的制作上，尽量的形式多样，以此增加学生的学习兴趣，再利用几何画板等软件，对课上的某个难点进行形象生动的动态展示，将抽象的教学内容形象化，激发学生的思维，提高学习效果。

例如，教学 “北师大版”教材八年级上册 “一次函数的图象”一课时，课标要求学生掌握一次函数图象的作图步骤，并根据图象探究出一次函数的相关性质，作为第一课时，重点研究正比例函数。……