■ 刘传勇 郝 旭

一、问题的提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，要加快教育信息化进程，充分认识“信息技术对教育发展具有革命性影响”，要高度重视“加强网络教学资源体系建设”、不断“强化信息技术应用”。在多年教育改革中，教育评价问题一直是重点和难点。然而，在实际工作中，相对难于操作，评价角度和评价种类的多样化、协调与整合工作的繁杂性，导致教育评价效率低下，目标往往难以达成。

为了解决这一问题，桃园教育办公室进行了积极的探索与尝试。经过不断研究、不懈努力，探索出一条以信息技术评价教育的系统，从而能较全面、系统地反映出我镇区域教育信息化发展现状，利用指标体系对所辖学校的教育发展管理水平进行客观的测评，实现教育多元评价，为学校评估和考核提供量化依据。同时，从中发现问题并提出相关的改进措施，进而促进学生成长、教师发展以及学校管理水平，助推教育整体发展提升的新途径。

二、教育信息化技术评价系统的内涵及内容

教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，促进教育改革和发展，提升教育质量的过程。教育信息化评价是利用信息化技术手段针对教育不同的评价对象、不同的评价内容，设计不同层次的评价指标，借助信息化技术构建教育的管理系统，通过对系统指标的评价，获取大量教育活动信息，然后分析评价对象的状态，对优缺点进行系统的判断。……