■ 赵国爱

初三学生正处于兴趣广泛，求知欲旺盛的时期。浓厚的兴趣是一种巨大的动力，教师如果能在化学课中激发和培养学生对化学的学习兴趣，并因势利导，就能吸引学生的注意力、保持学生对化学学习经久不衰的求知欲、提高学生的思考能力和想象力。

一、重视化学实验，用有趣的实验来吸引学生

（一）严谨演示化学实验，激发学生的求知欲望

比如上第一节化学课时，为了有一个良好的开端，就可以设计一个趣味实验，事先用酚酞在白纸上写上“化”字，用淀粉溶液写“学”字，然后晾干，把白纸挂在黑板上，让学生观察白纸上有什么，学生当然什么也看不到。然后，让一个同学用氢氧化钠溶液喷洒在第一张白纸上，另一个同学在第二张白纸上喷洒碘酒溶液，立刻出现醒目的大红字“化”，蓝字“学”，从而把学生引进了有趣的化学世界里。激发起学生的好奇心与求知欲，从而激起学生学习化学的浓厚兴趣。在课堂上进行实验演示的时候，教师要从科学态度，规范操作上给学生示范，并启发引导学生从生动直观上升到抽象思维。

（二）布置课外小实验，培养学生的动手能力

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”除了在课堂上严谨规范地演示实验外，还要发挥学生的自主性。给学生布置课外小实验，让学生体验化学实验给他们带来的快乐，化学课外活动是化学实验教学的补充和延伸，可进一步加强和提高学生的动手能力，分析问题、解决问题能力，且不受教材限制，时间充裕，因此能巩固和深化教学内容，扩大知识面，提升学生兴趣。……