新疆师范大学初等教育学院 王光宇

当前，核心素养这一概念在教育界讨论的如火如荼，而学生核心素养的培养也已成为各级教育部门深入改革的主要方向。国家教育部于2014年《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确指出要研究制订学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。因此，培养小学生的英语核心素养更需要教师结合小学英语学科特点及学生自身学习情况，把握小学生核心素养培养的关键，谋划契合实际的培养策略。

一、小学生英语核心素养的内涵

2016年我国教育部在颁布的《中国学生发展核心素养》上着重强调了中国学生发展核心素养以培养“全面发展人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心素养总框架的提出与我国社会经济、教育发展遥相呼应、整体优化了国家、社会、个人三个层次上对学生全面发展的要求。

小学英语学科的核心素养是基于核心素养的总体框架，结合英语学科的学科特征及我国小学生学习第二外语的学习特点所衍生的研究分支。目前，我国新修订的《高中英语课程标准》将英语核心素养总结为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。……