唐旭超

摘 要：在进行教学改革的过程当中，要求培养学生的综合能力，并且对小学英语教材也提出了新的要求，因此在对于小学英语绘本进行教学的过程当中应该注重培养一些批判思维能力。主要围绕小学英语绘本教學中批判思维能力的培养展开分析论述，首先介绍小学英语绘本的特点，然后分析如何在小学英语绘本中培养学生的批判思维能力。

关键词：小学英语绘本；教学批判思维能力；特点；培养路径

在进行小学英语绘本教学的过程当中，如果一直一成不变地沿用教材，并且采取灌输式的教学方法难免会造成学生的反感，因此在对小学英语绘本进行教学的过程当中应该注重培养学生的批判思维能力，从而使得学生提高对绘本的学习兴趣，并且提高英语的综合能力。

一、小学英语绘本的特点以及优势

小学英语绘本本身作为英语的重要教材之一，具有重要的优势和特点，主要表现在以下几个方面：

首先，英语绘本词汇量较多，能够拓展学生的知识面。英语词汇的积累对于英语学习至关重要，而通过对英语绘本进行教学，不仅能够让学生了解更多的英语词汇，帮助学生拓展词汇的积累，也有利于培养学生良好的语感，通过对故事情节的分析阅读，能够帮助学生进行良好的英语学习。

其次，英语绘本较为生动，能够引发学生的兴趣。英语绘本中存在着很多的故事情节，而且很多画面容易吸引学生的注意力，这样就便于学生提高对于英语绘本的学习兴趣。尤其是英语绘本本身的内容都是以生活为素材的，相对较为简单和直观，最容易激发小学生的语言学习兴趣。

最后，能够培养学生的认知观察能力，尤其是批判性思维能力。英语绘本是以故事的形式来阐述，所以不仅能够丰富学生的情感，同时由于故事的情节比较紧凑、环环相扣，容易引发小学生们进行英语绘本的阅读，这样不仅能够提高学生的认知和观察能力，对于培养学生的批判性思维能力也具有重要的帮助，主要是由于故事本身就富含着丰富的情感因素，这样就有利于激发学生的思考，并且以批判性的眼光来看待绘本中的内容。

二、在小学英语绘本教学中培养学生批判思维能力的有效途径

第一，要将绘本的元素与生活紧密结合在一起。为了提高学生对于绘本的学习兴趣，应该积极提取绘本中的一些生活元素，让学生真正认为小学英语绘本是与生活紧密结合在一起的。原本绘本教材题材内容相对较多，这就需要教师对于教材中的内容进行认真的领会并且理解，然后与生活实践紧密结合在一起。例如，牛津小学英语5AUnit 3 Hobbies的A部分课文教学，可以让首先教师利用反映自己兴趣爱好的图片引出hobby的主题，然后用Do you have any hobbies？引导学生谈论自己的爱好。接着通过出示一组朋友的照片引出第三人称的句型He/She likes...进行教学与操练。

第二，要懂得利用绘本中的不同角色，培养学生的批判思维能力。教师在进行小学绘本教学的过程当中可以结合绘本中的内容，对故事中的不同角色进行不同的思考，让学生充分发表自己对于某个形象的认识和理解，这样就能够让学生站在不同的角度上去思考角色的特点，从而真正地培养学生的批判思维能力。比如在讲述龟兔赛跑这一个图片故事时，就可以让学生对龟兔不同的角色进行评价，然后得出一些结论，在这一过程中就有利于培养学生的批判思维能力，更重要的是能够锻炼学生的认知和观察能力，能够根据不同的人物角色进行深入的剖析和挖掘，从而锻炼自己的批判思维能力。

第三，让学生自主学习，提高学生的发散思维和想象意识。绘本中包含了大量的图画，也有简单的文字作为解释，适合小学生阅读和理解，激发了小学生的语言学习的兴趣，因此，要让学生进行自主学习，并且主动思考，这样才能够发散思维，培养批判思维，而且绘本中还融合了英语国家的文化和独特的风俗，拓宽了小学生的视野。让小学生在学习之余，可以比较中西文化的不同，思维的不同，养成批判思维的好习惯。比如说，让学生自己看图分析绘本的意思，例如译林牛津教材5B Cinderella这一课，教学完之后，让学生自己去思考，从而培养孩子的批判思维，避免让孩子的思维被条条框框束缚。

小学英语绘本本身词汇量相对较多，能够让学生形成良好的语感，而且小学英语绘本较为生动形象，容易引发学生的学习兴趣，最重要的是能够帮助学生锻炼自己的认知和观察能力，最终形成批判性思维能力。所以在进行小学英语绘本教学的过程当中应该注重培养学生的批判思维能力，这就需要将绘本中的元素和生活紧密结合在一起，另外要利用绘本中的不同角色来进行模仿，进而帮助学生提高自身的批判思维能力。

参考文献：

[1]郑野.浅析小学英语绘本教学中批判思维能力的培养[J]. 华夏教师，2017（2）：59.

[2]唐丽娟.小学英语绘本教学中如何培养学生批判性思维能力[J].英语画刊（高级版），2017（25）：92-93.

[3]刘慧，陈力.小学英语语篇教学中的提问与批判性思维能力的培养[J].吉林教育，2017（24）：139-141.

编辑 高 琼