李坚玲

（云南国土资源职业学院 云南昆明 650021）

人类社会生产力水平的不断进步和提高，得益于对矿产品认识和开发利用。矿业生产，作为一国社会生产发展的原料供应基础，不会随着科学技术发展水平的提高而消亡。因此，基于矿业生产人才需求的地矿类学生的培养不会终结。[1]

矿业人才的市场需求同样遵循市场经济的客观规律，随社会经济周期的波动而波动。社会经济大幅增长时，对矿产资源需求增加，矿业生产景气度提高，对矿业人才需求旺盛，市场供不应求。而当经济低迷时，对矿产资源需求减少，企业开工不足，对人才的需求大幅降低，市场供过于求，失业人数增加。可见，企业对人才的需求是随着市场机会的出现同步实现的。而人才的培养则是一个漫长的过程，学生合格毕业至少需三至四年，人才的供给与市场需求会存在滞后性。[2]

分析世界经济的周期波动规律，大约十年一个大周期，三至五年一个小周期。因此，要实现对市场需求的同步满足，则需要采取逆经济周期的人才培养模式。经济景气度高时减少招生人数，景气度低时则扩大招生规模，如此就能基本保证经济回升时有大量人才供应以满足市场需求，而经济回落时人才供应收缩减少，适应市场变化。

要实现地矿类学生的逆经济周期培养，则需要实现下列几方面的改变：

一、政府、企业、学校转变观念，三方合力，实现三方共赢

在经济社会，一个国家、地区、企业的综合实力的竞争，最终体现的都是对人才的拥有和利用。……