（广西民族大学附属中学 广西南宁 530007）

在九年义务教育中，物理为必修和必考的科目，所以要求每个初中生都要掌握一定的物理知识，这也是初中物理教材相对难度指数较低的原因，但是据调查显示，许多初中生对物理学习的兴趣不高，甚至有些学生表示自己对物理学习毫无兴趣，这样的情况实际上加大了初中物理教师的工作难度，要求初中物理教师必须选择合适的教学方法，来提升学生的积极性，因为“兴趣是最好的老师”，教师只有在帮助学生建立起物理学习兴趣的基础上，才能提升课堂有效性，“兴趣教学法”的存在就是兴趣对学生学习成绩的提升的重要性的有力证据。[1]

一、在初中物理教学中应用课堂讨论法的对策

1.精选问题

首先，初中物理教师在使用课堂讨论法进行物理教学的过程中，应该选择有价值的问题引导学生参与讨论，因为并不是所有的物理问题都具有讨论的价值，许多物理课题内涵的物理知识比较浅显易懂，讨论的价值比较小，所以教师一定要选择具有讨论价值的问题。

其次，由于每个学生的学习能力会有所不同，对具体的物理知识的接受程度也会有所区别，这就要求初中物理教师在选择研究课题的时候，将学生在思维能力和认知能力上的区别考虑在内，为物理学习兴趣比较高的学生设置难度较大的问题，对物理学习兴趣较低的学生设置趣味性较强的问题，这样才能从多个角度上提升问题的层次性。……