周晓琰

《数学课程标准》中明确提到：“教师在数学课堂中要帮助学生有效地对数学知识和技能进行学习，达到真正理解和掌握乃至最后运用的目的，同时在数学的教学中强化学生的数学思维，让学生得到真正的数学经验，加强学生应用数学解决实际问题的能力。”从三年级开始学习解决问题的策略，如果将画图策略应到小学数学教育中，会对数学概念的理解、数学问题的解决等都有非常大的帮助，如何将画图策略更有效地应用到小学的数学课堂中成为当前教育界十分重视的话题。本文对当前画图策略的应用现状做了简单介绍，并对画图策略在小学数学中的作用以及具体运用方式进行解读，以期对小学数学教学有所帮助。

一、画图策略在小学数学教学中的作用

教师在数学教学中引导学生用画图的方式解决问题，可以有效提升学生的兴趣，同时激发学生主动探索数学知识的欲望，更可以将枯燥的数学课堂变得生动有趣，有效地将学生的注意力集中在课堂上。其次画图策略可以帮助学生解决难题，运用画图的方式把数学中的各种文字信息直观地表达出来，可以使单纯的文字信息更加直观明了。画图策略还能巩固所学数学知识，通过教学和画图的有效结合，使学生在回忆并运用所学知识的时候能迅速在记忆中提取到相关图片，从而联想到图片所表达的数学概念，这也进一步深化了学生对数学知识的记忆。……