● 郭庆

“游戏是幼儿园的基本教学活动”，是我国幼儿园课程改革的重要指导思想。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”对听障儿童的教育可以借鉴健听幼儿的教育模式和经验，以游戏的方式开展教学。听说游戏是语言教学中常用的一种游戏形式，以发展语言为主要目的，将其应用到听障儿童语言学习中，可以有效培养听障儿童的聆听和表达，对他们的语言学习有重要意义和价值。

一、听说游戏对听障儿童语言发展的作用

（一）增强听障儿童的听觉能力

听觉能力是发展口语的基础和条件，听障儿童听力受损，阻碍了有声信息的接收，给口语学习带来极大障碍。听觉能力的培建直接关系到听障儿童语言康复的效果。但是，即使听障儿童戴上助听设备也不会像健听孩子一样自然接受外界的信息，自然而然地学会讲话，而要经过专门的训练，提高他们对声音的熟悉程度，分辨声音的细微差别。听障儿童听觉能力的培建是一项长期、细致、艰苦的工作。听障儿童年龄小，很难长时间保持注意力，枯燥的训练会让听障儿童产生疲劳感和畏难情绪，滋生厌学情绪。通过形式多样的听说游戏可以激发听障儿童聆听的兴趣，吸引他们参与到课堂中来，养成认真聆听的习惯，逐步增强他们听觉能力。……