● 张延珍

徐州市鼓楼区特殊教育指导中心自成立之初，就将总体职能定位为“合理配置特殊教育和康复资源，缩小和消除特殊教育与其他社会事业发展的差距”，并以区域特殊教育水平提升优化为目标，以普校融合教育资源中心建设为抓手，积极履行区域特教指导中心的工作职责。

一、积极主导，提升普通学校融合教育资源中心建设水平

（一）合理布点，实现融合教育资源中心全面覆盖

为方便特殊儿童少年就近入学，区特教指导中心综合考量全区普校近三年随班就读学生人数、所处方位等因素，合理规划融合教育资源中心建设布点，并以学前融合教育资源中心建设为突破口，率先在一所省优质公办园建设融合教育资源中心，在取得经验的基础上推广，现已建成10个融合教育资源中心，分布于区域东部（幼儿园、小学、初中各一所）、西部（幼儿园、小学、初中各一所）、北部（小学、初中各一所）、中部（幼儿园、小学各一所），因南部毗邻区特教指导中心，故所需设备及器材可与指导中心共享。目前，鼓楼区融合教育资源中心覆盖率近90%。

（二）科学管理，构建融合教育资源中心运行机制

在区特殊教育指导中心组织指导下，普校融合教育资源中心运行机制已经形成。普校教师在特殊学生教学中出现疑问，先反馈给资源中心负责人，由资源中心先行解决；如无法解决再上报给区特殊教育指导中心，由指导中心协调相应巡回指导教师或专家库成员予以指导；……