黄萍

摘 要：《数学课程标准》明确强调：数学教学不但要关注学生的学习实效，同时也要在数学活动过程中，关注学生的情感和态度，使学生能够深化自我认知，树立学习自信。在初中数学教学中，引导学生撰写数学小论文能够有效地提升学生的数学核心素养。基于此，笔者尝试指导学生撰写探索型小论文，拓展数学知识;撰写拓展型小论文，促进数学理解;撰写反思型小论文，训练数学思维，并对此进行了深入的研究。

关键词：数学小论文;数学素养

中图分类号：G633.6文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）24-127-1

弗赖登塔尔是荷兰著名的数学家，他认为数学教学是一种发明，能够把冰冷变成火热。组织学生撰写数学小论文，能够使学生对数学知识产生良好的学习情感，也是当前初中教学实践中一种极为有效的学习数学的方式。所谓数学小论文，实际上就是和数学知识相关的文章，可以是数学日记，也可以是数学故事或童话等等。撰写小论文的过程，实际上就是发现数学问题并有效解决这一问题的过程。这种具有创新性的数学学习模式，当前已得到了广大一线教师的认可。在初中阶段，组织指导学生展开数学小论文的撰写，有助于提高学生的数学成绩以及核心素养，有助于促进良好道德情感的培养和提升，能够帮助学生树立学习自信。

一、撰写探索型小论文，拓展数学知识

对于初中生而言，所掌握的数学知识有限，特别是针对很多知识的来源以及拓展并不够了解，所以，需要自主搜集相关资料，对知识的来源进行考究，一方面有助于丰富自己的数学知识，另一方面也能够立足于旧知有效拓展完成新知的学习。……