周道刚

摘要：初中是学生学习的重要阶段，体育课不仅能够锻炼学生的身体，同时也可以有效缓解学生的学习压力，是一种极其有效的减压方式。教师可以结合学生喜欢的体育运动进行教学，帮助学生在兴趣的促进下主动进行相应体育项目的训练，从而积极主动的配合教师完成教学任务，获得教学效率的显著提升。

关键词：初中学生;体育学习;心态调节

中图分类号：G633.96   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）10-0103

初中阶段的学生有着很大的心理压力，体育教学可以缓解学生在生活和学习中的压力，还对学生身体素质的提高有着积极的作用。而在现阶段的初中体育教学中，有部分学生对体育课兴趣不高，不愿意参与到活动中，违背了体育课程开展的初衷，使学生无法得到应有的锻炼。本文着重讨论如何开展趣味化体育课程教学，使学生更加积极主动地参与到活动中。

一、教师观念的转变

在当今初中体育教学中，教师往往会有一个错误的观念，把自己放在课堂教学的主体地位，忽视了学生才是主体这个关键，导致教师一味地引导学生进行体育锻炼，没有寻找到最适合学生的体育锻炼方式，使得学生的学习积极性很低，更不要说激发学生的锻炼兴趣。因此，教师需要转变自己的教学观念，使用趣味教学的方式让学生成为课堂的主人，让学生更好地融入初中体育课堂中，保证体育教学的有效性。

趣味教学的使用是体现学生在体育教学中主体地位的重要手段，教师可以给学生充足的锻炼选项，同时也需要给学生足够的自我分配时间，营造出有趣又自由的体育氛围，激发学生的锻炼积极性。……