杨瑞燕

【摘要】  时代在不断发展，人们越来越着重教育的深化改革，其中对音乐教学也变得格外重视。尤其是新课标推出后，每一位音乐老师都在力求让每一节音乐课堂都变成有效教学，让学生通过这样的有效教学调动自身的学习积极性，学习更多音乐知识，增强学生个性展露，从而焕发出生命的活力。本文与教学实例相结合，对初中音乐课堂有效教学提出了一些想法与实践。

【关键词】  有效教学 初中音乐课堂 思维培养

【中图分类号】  G633.951             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-055-01

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随着教育深化改革的不断增强，教育质量成为人们日益关注的话题之一，新课改理念的不断推进，教学目标也逐渐变成了如何把教学变成有效教学，把课堂变得高效和富有吸引力。本篇文章便是以实践为基础，进而探讨初中音乐课堂的有效教学如何推进。

一、初中音乐课堂教师教育存在的问题

在对音乐课堂有效教学的实践中，慢慢的出现了一些问题，这些问题基本上是由于教师的专业素质和教学方法引起的。而且这种问题普遍存在于初中音乐课堂，有些教师在上课过程中，不在意教学方式，不注重教育质量，更有甚者对学生无耐心或忽视学生的喜好与对音乐的兴趣，从而导致学生对音乐这门学科无喜爱度，更无法培养其创造性思维的建立。教育不断在深化改革，我们在教学中更应该注重教育质量，在追求成绩的同时也要重视学生的个性展露，兴趣的提高以及注重学生思想的变化。许多教师对音乐教学的忽视，对学生内心世界的不重视，直接导致学生对音乐无法提高喜爱，何谈音乐课堂的有效教学。所以，各学校的教师团队理应更加注重教学质量。况且许多教师在授课中只采用传统教学，现代化的多媒体教学工具只当摆设，很大程度阻碍了学生对于音乐的创造性思维的产生和教师教学质量的提高。

二、针对初中音乐课堂教师教育存在问题的有效策略

各学校在招聘音乐教师的过程中除了对专业技能的掌握，更要重视教师的各个方面的综合素质，教师上岗后要了解学生对于音乐的爱好兴趣，注重每位学生的音乐基础与练习音乐的方法，以此来使教学课堂质量得到提高，在每一节新课的开始时，要对课程进行有效讲解，使学生了解音乐的背景，作者的内心活动，以此使学生有兴趣，积极主动地学习，以此达到学习的最佳氛围。并在授课过程中了解每位学生的个性和兴趣以及他们的内心活动，从而针对学生因材施教，让学生在学习中体会到学习音乐的乐趣。教师在上课前对课件的准备要充足完善，要含括音乐技巧学习与音乐内容学习等内容，简介易懂，这样才可让学生对音乐有更多的理解。在课堂之外也鼓励学生多听音乐著作、音乐剧等，提高学生的音乐品味，增强他们的内心建设与创造性思维的培养。例如：在学生欣赏《百鸟朝凤》乐曲的时候，我通过网络找到的这首乐曲的音频与动画，然后利用多媒体为学生播放。通过新型教育手段，循循善誘的引导学生的脑海中有百鸟朝凤之境，同时使得学生的耳、目、联想相互结合。这样的课程教育使学生的想象力更加丰富，对音乐也更加富有兴趣。

上课过程中，每位教师要了解学生的基础，然后因材施教，由于学生对于音乐的热爱种类、程度不同，所以要分别对待，切不可一概而论。除此之外，教师也要依据当今教育发展的趋势，对教学过程的科学性合理性做出准确判断。另外，为了吸引学生注意力也可采用新型多媒体的方式来激发学生的兴趣。如今音乐也成为人与人之间连接的一种纽带，所以，不能单方面的重视音乐知识的学习，同时也要注重使用、创造音乐，以此达到初中音乐的有效课堂。

三、运用新式教学提高教学质量

音乐极大地反应了人类的现实生活以及人们的情感表达，所以在教学中，利用新型多媒体教学也可以更好的有效教学。借助现代化的教学设备让学生更加直观的了解音乐背景、乐谱、片段、图册等，传统的教学方法只能枯燥且强制性向学生灌输教育理论与技巧，并不能提高学生的审美，不能激发学生的创造性。多媒体的运用，使教学内容更加丰富多彩，学生的注意力更加集中，对音乐的兴趣更加浓厚，例如：在分析音乐课件时，我会将课件制作成幻灯片模式，通过一个小红点在旋律上不断的走动，使学生直观明了的看到旋律的波动起伏，随即在学生印象深刻之时试着画画旋律图，唱一下旋律，打一下节拍，试着领悟作曲家在作曲时的心境，以此来加深对这首歌的印象。通过对多媒体的合理运用让学生对音乐的感知更加清晰明了，让学生更好的跟随老师讲课的步骤，激发学生兴趣，有效的提高课堂效率。

学校在教学中也起到了不可或缺的作用，各校应安排好音乐教学课程，每个学校依照自身的实际情况，合理的有效的安排学生课程。此外，师资力量的投入也是极为关键的一个环节，学校要加大对音乐教学的宣传，鼓励优秀教师来校授课，教师也应从音乐教学的好坏来入手，在授课之余对学生的内心世界也要有所了解，充分了解学生是如何看待音乐以及自身喜好的，只有这样学生才能更好的到学习中去。另外，教师在授课时期也要对音乐思想有所宣传，以提高初中生对音乐的兴趣，促使学生更加喜爱音乐课堂。

四、结束语

教学模式在不断地创新，教学规模也在不断地扩大，教学质量也逐渐成为每位教育人都在竭力追求的目标。同时，在建立完善音乐课堂的教学过程中，教师也发挥着不容小觑的力量，理应立足学生的基本情况，了解学生的兴趣爱好，致力于建设学生的内心世界，取其精华，去其糟粕，使初中音乐课堂有效性不断提高，使学生的综合能力不断增强，从而促进教育事业的蓬勃发展。

[ 参  考  文  献 ]

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