摘 要：学生是祖国的未来，也是未来社会建设的人才，担负着历史赋予的神圣使命。教育青少年们努力学习科学文化知识，打下坚实基础，尤其是从小培养他们的数学核心素养是他们能否成为全面发展的人的关键之一。为此，发展小学生核心素养，教学活动围绕培养学生的核心素养来开展就是当下我们思考的热门话题。

关键词：数学教学；核心素养；素质教育

所谓数学核心素养，就是在人的先天生理的基础上，受后天环境、数学教育的影响，通过个体自身的实践和认识活动，所得到的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。有的数学核心素养，不仅仅表现在数学考试中能解题，还应在日常生活中，时时处处表现出是个学过数学的人，它是在长期的数学学习中逐步内化而成的。

一、 转变教法，提高小学生数学学习兴趣，培养学生数学感知

著名的心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”数学教材本是枯燥无味，教师必须善于将抽象内容具体化、形象化，将枯燥内容生动化、有趣化，激发学生的求知兴趣，加深对所学知识的理解。因此我们在教学过程中应该转变传统单一的：“填鸭式、输送式”教学方法，改成多样化教学方法，以提高小学生学习兴趣。比如讲故事法、游戏法、猜谜语法、多媒体教学法等等。小学生，特别是低年级儿童，乐于猜谜语，听故事，教学中如能紧密结合教材，运用谜语故事的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良好的作用。……