罗群英

（福建师范大学 马克思主义学院，福建 福州 350117）

辅导员在高校思想政治教育中面临着双肩挑的任务，既是管理者又是教育者，身上的重担不言而喻。高校辅导员带着对国家的使命和责任，扛着社会主义的大旗，做着细微而又深入人心的学生工作。因此，辅导员要当好学生成长路上的指导者和领路人，提升专业素养尤为重要，其中，辅导员语言是辅导员的核心素养，辅导员思想政治教育语言是指辅导员在思想政治教育中利用语言书面表达或口头表达的形式向学生传达正确的思想观点、价值观念、政治观点，以形成一定社会所要求的世界观、人生观、价值观的语言。然而在高校思想政治教育中，辅导员语言面临着一些问题。

一、辅导员思想政治教育语言的主要问题

1.语言表达能力不强，阶次性不高。辅导员思想政治教育语言表达应具有三个层次，语言的第一层次，是要把话语说清、讲清，讲清话语是辅导员思想政治教育的低层次要求。语言的第二个层次，是要把语言说透，把小问题讲透、歪道理讲倒，让富有哲理的语言为教育对象所信服。语言的第三个层次，是要让语言具有情感性，情感具有重要作用，可以调动学生丰富的情感世界，改变学生的情感态度价值观。语言的三个层次使得语言既具有现实针对性，又具有理论阐释的高度和解释力。但是，由于教育主体的语言表达能力不强，导致教育主体与教育对象的语言层次相接近，不能满足教育对象对话语表达的高标准、高期待和高要求。……