余朝琴

信息和网络技术的急速发展促进了社会在各方面变革的发生，帮助人们突破了时间、地域的限制，提升了人们交流的效率，改变了知识积累、传播和获取的方式，改变了多个领域的运行模式，教育领域也不例外。信息技术在教育领域中的应用对于满足学生个性化学习需求，提高学生自主学习的能力与课堂教学效果都有着积极的影响，而且借助网络传播还能推动优质教育资源的传播与共享，实现教育成本的降低。因此，如何将信息化和网络技术的优势运用到课堂教学中，如何推动教育的信息化建设，已成为教育改革的关注焦点，对新技术条件下教学模式转变的探索也已成了必然的趋势。在陈玉琨和田爱丽的著作《慕课与翻转课堂导论》（陈玉琨，田爱丽，华东师范大学出版社，2014年版）中，就为我们介绍了新技术背景下两种全新的模式：“慕课”和“翻转课堂”，书中详细介绍了它们起源与发展的历程、具有的特征和背后蕴含的理论体系内容等，并对具体的操作方法和教学实践效果进行了分析，为我们了解和运用这些教学方法提供了指导。

该书结合互联网时代背景，围绕“慕课”和“翻转课堂”两个主题对教学改革方法与理论支撑进行了探究，内容涉及广泛，层次清晰，共包括六個章节：

前两章是对数字化时代背景和相关概念、理论体系的概述。在第一章的概论部分中，作者对数字化时代业态与人们生活方式的变革概况进行了描述，提出教育改革势在必行，由此引出对“慕课”与“翻转课堂”两种新模式起源、特征、时代意义与价值的介绍，并对它们在国外的实施现状和取得效果进行了概述。……