◆周金燕 冯思澈

(北京师范大学教育学部教育经济研究所)

一、家庭经历和学校表现

(一)亲子沟通和学校表现

亲子沟通是指父母与儿童日常沟通的广度及频率，包含8个项目，包括学习、心情、怎么交朋友、父母工作、合理用钱、什么是爱、生命和死亡以及社会新闻、时政、国家大事。将各项加总合成为亲子沟通指数，用以代表亲子沟通的总体情况。通过亲子沟通和学校各项表现的相关和偏相关研究，可以发现以下几点。

第一，亲子沟通指数和儿童的学业成绩表现为显著的正向相关关系，即在更多亲子沟通家庭成长的孩子，其学业成绩也表现更好。控制家庭背景后，相关系数略有下降，但仍然表现显著。这表示加强父母和儿童的沟通，可能有助于提高儿童的学业成绩。

具体到各项沟通内容，父母和儿童对学习、心情、交友、工作、爱、生死和时政等内容的沟通，都和儿童的学业成绩表现为显著的正向相关关系。当控制家庭背景后，上述关系仍然表现显著。从相关程度来看，父母和儿童沟通心情、交友、爱、生死和时政等议题和儿童学业成绩的相关系数，反而高于沟通学习和学业成绩的相关系数。尤其是沟通心情这一项和学业成绩的偏相关系数达到了0.117。这意味着多和儿童沟通心情而非只是沟通学习，能更有效地提高儿童的学业成绩。

第二，亲子沟通指数和儿童担任班干部也表现为显著的正向相关关系，即亲子沟通较多的儿童，成为班干部的比例更高。……