◆史 亮

(山东省平邑县保太镇中心校)

新时期下，国家对教育教学的建设和发展提出了新的改革思想，对传统的教学模式做出了一定的改进和完善，在教学中融入现代的计算机技术，进一步丰富教学内容，提高教学的质量和水平。就数学课堂教学而言，如何具体的将其与课堂教学更好的结合在一起成为当前学校和老师们关注的重点。

一、当前数学课堂教学的现实状况

(一)以老师为中心，学生们思维能力得不到锻炼

我们知道，数学是学生们学业生涯阶段的必修课，也是三门主课中一门非常关键的科目，而数学本身的属性和特征也决定其具有一定的特殊性，谈起数学，绝大多数学生都会觉得一个字“难”，因此学好数学是学生们一直不懈努力的事情。在实际的数学课堂教学中可以发现，由于数学的绝大多数内容都需要老师进行细致的讲解，因此在实际的课堂教学中，老师们大都沿用传统的教学模式即口耳相传的形式进行数学内容的讲解，学生们更多的是听和接收老师的讲解内容，缺乏一定的主动性和自主思考环节，而数学本身又具有一定的难度，所以学生的思维能力得不到锻炼。

(二)过多看重结论的讲解，而忽视一定的运算程序

通过对众多的数学课堂教学进行观察和分析，可以非常清晰的发现，数学的教学模式一般为老师讲授新内容之前学生们先进行基础知识的预习，进而进行课堂教学，之后进行一定的课堂总结，对课堂所学内容进行巩固。……