李秀婷

语文是学生接触最早的学科之一，语文于人的影响渗透在我们生活的方方面面。然而学生于语文的学习兴趣乃至整个社会对语文的认识却日趋淡化，如何转变这样的状态，笔者进行了深入的思考，尝试从提升学生的语文学习兴趣入手，逐渐提高语文教学质量。

一、让师生关系“活”起来

“亲其师信其道。”学生喜欢的教师，其授课容易被喜欢；反之隔膜的师生关系，会使学生产生拒绝的逆反心理。即使教师口若悬河、声嘶力竭，也难以达到预期的效果。现代教育观认为人的本性是积极向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。所以民主、平等、和谐的师生关系有助于学生自主地读书、作文、求知、探索。

首先针对不同类型的学生提供不同的表现机会。对优秀的学生要从严要求；对暂时落后的学生重在启发引导，多用小故事进行启发教育，拨动学生的心弦。作为教师，我们要切实把握好大部分学生的知识需求，不能只顾及到优秀学生。在教学中我们不能让几个人“吃饱”而大多数人不知如何“张口”，要变成多数人“吃好”少数人“吃不饱”。对于“吃不饱”的这部分人，课下老师可以再给予他们适当的补充。

其次在生活中，教师要给予学生满腔热情的关怀，一个眼神、一句问候……这一点笔者深有感触。在即时通讯如此迅捷的时代，周末师生之间也可以随时保持联系。我班有一位父母双双在外打工的留守儿童，周末的时候我就有意识地用微信与其联系，跟他聊天，了解他的想法，鼓励他好好努力。