李爱玲

因为长期受传统的应试思想约束，许多高中语文教师不能保证高效率地在课堂中渗透文学教育，若长此以往，势必会缩减高中生个体的文学视野，使他们的文化修养和综合学习能力持续降低。所以说，目前作为一名合格的高中语文教师，其核心任务就是探索究竟怎样科学合理地将文学教育渗透到日常的语文教学活动之中。

一、当前高中语文教学中文学教育渗透的实际状况

1.师生普遍对语文课程重视度不高

首先，处于高中阶段的语文课程，相比其他科目，包括数学、物理、化学等，难度跨度着实不大，所以日常学习期间，学生都倍感轻松。在此期间，为了大幅度提升其他科目的成绩，学生自然地投入更多时间精力在其他课程的复习上。长此以往，高中语文课程就会越来越得不到应有的重视。

其次，地方高中知识竞赛活动频繁举办，但是涉及语文文学内容却是屈指可数，无法保证和物理、化学、数学等实验竞赛活动处在相同层次之上。基于此，班级中出类拔萃的学生都选择集中性地进行其他类型知识竞赛活动准备，文科班级由此变得异常冷清，同步状况下更削减了高中生学习语文的积极性、主动性。

2.语文教学过程中难以充分发挥对学生的吸引力

不管是高中阶段的语文教材，亦或是国内知名的文学著作，都无法像其余新奇事物一般充分吸纳学生的注意力。透过实际调查发现，大部分高中生痴迷于阅读网络小说、玩网络游戏等，无法保证学生集中地接受文学教育洗礼，由此证明，网络新兴媒体技术的确对高中语文，尤其是文学教育工作带来深刻的冲击，难以确保文学教育完全渗透到语文教学之中。……