◆刘映琴

(甘肃省金昌市金川区双湾镇中心小学)

在课堂教学中，将生活素材成功的融入小学数学教学中，可以有效地激发学生的学习兴趣，提升学生的数学思维意识，对于教学目标的完成具有非常大的帮助。我们应善于挖掘生活中的数学素材，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，动手实践，使学生获得对抽象数学的形象理解，让学生在思维能力、生活态度与价值观等多方面都能够得到进步。

一、转变教学思维，树立生活化教学理念

传统的数学教学理念只注重理论知识的讲解，忽视了数学在实践中的应用，教师只关注学生是否理解了某一概念，能否运用这个数学公式解题。这种做法导致学生对自己的数学能力丧失信心，对数学课堂失去兴趣。教师作为课堂教学中的主要的实施者，如果继续以传统的教育理念为指导思想，使用传统的教学方法，不仅影响课堂教学质量，而且还会阻碍学生的理解、分析等综合素质的发展。小学数学教师在课堂教学中，应树立生活化教学的理念，有意识地采用更多的生活素材为教学实例，逐步引导学生用数学思维去观察和认识周围的事物，指导学生灵活运用课堂中学到的数学知识，去解决生活中遇到的实际问题，使学生在实践中慢慢体会，数学在日常生活中的重要作用。引导他们在日常活动中去主动发现数学，增强学生对数学知识在生活中应用的认知。

二、创造生活化……

登录APP查看全文