◆钱 爽

(吉林省白城市洮北区文化小学)

小学生正处于学习的初级阶段，没有良好的学习习惯和学习方法。在这种情况下的教学，如果仅仅依靠语文教材的教育性，可能难以调动学生的学习兴趣与热情，至此也难以实现设定好的教学目标，也不会取得良好的教学效果。所以将语文课堂的教育性与趣味性的有机结合事在必行。

一、小学语文课堂的教育性

从根本上讲，教育性是语文课堂的最基本的性质。小学语文教材中有着各种各样类型的课文，其对于学生的语文综合能力的提高有着极大的影响。小学语文教育的根本目的是在于使学生获得基本的素养，使学生在这个学习过程中掌握识字、写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力等。这些教育理念在人教版小学语文教材中得到充分的体现，学生从小学开始就在学语文的学习中，得到情感的升华，心灵的洗礼，真正实现小学语文教育的目的，保证学生全面健康发展。

二、小学语文课堂的趣味性

中国有着五千年悠久的历史，古今中外的名篇佳作更是不计其数、丰富多彩。在这五千年的文化积淀中，中国文化博大精深，小学语文的教学就是学生认识中华文明的开始。为了更好的使得学生对语文知识，对文学拥有更大兴趣，小学语文课堂中的趣味性就必不可少，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”让兴趣带着学生们去进行语文知识的阅读和学习。离开趣味性，语文教育将褪去生命的色彩，丧失人性的魅力，枯竭生命的源泉，毁灭艺术的创造。……