◆闫 梅

(吉林省洮南市第二小学)

阅读教学活动具有很强的综合性，也是小学语文教学过程中的重要环节。新课标要求小学语文教学过程中引导学生大量的阅读，帮助学生形成自己的感悟，培养学生的语言，陶冶学生的情操。这就需要教师利用优秀的文章引导学生阅读，从而提高学生的阅读能力和口语表达能力。

一、小学语文阅读教学过程中存在的问题

1.忽略知识的讲解

近些年，我国不断实施新课改，很多学校都开始利用自主教学模式，突出了学生在语文阅读过程中的自主地位，但是却没有融合知识传授和教学活动，在自主学习活动当中学生比较迷茫，导致学生无法充分的理解重点知识，也无法完成后续的学习任务，打击了学生的学习热情。

2.缺乏明确的教学目标

实施高效阅读教学的前提就是教师要制定科学的教学目标。在当前小学语文阅读教学过程中，很多教师在确定教学目标的时候并没有深入研究教材，只是结合参考资料的建议解读文本。这样教师就无法深入的把握教材内容，也就无法获得良好的教学效果。此外教师没有在学生角度思考问题，导致教学目标和实际情况不符。教师没有清晰把握阅读教学目标，就会迷失教学方向，无法满足学生的学习需求。

3.教学手段单一

一些小学语文教师在阅读教学过程中，只是利用单一的教学手段，长久以来都利用同样的教学方法，无法结合课本知识学习和当下的咨询热点和时代变化，导致阅读学习呈现出教条化，学生缺乏主动学习的热情。……