◆赵志平

(河北省唐山市乐亭县姜各庄镇王庄子初级中学)

情感教育是道德与法治这门课程绕不开的具体内容，我们一定要在课程的教学中，将情感教育渗透进去，将情感教育和道德法治教育，自然的融合在一起，不能将他们割裂开来。为了促进学生的健康成长发展，教师要在具体的教学方式上，多下功夫，多加创新，用学生们所喜爱的方式来组织教学活动，情感教育要有说服力，要让学生感同身受，真正让这门学科的教学起到实效。接下来关于初中道德与法治中情感教育教学的问题，笔者从几个方面谈一下自己的观点。

一、当前在初中道德与法治课程中，渗透情感教育的基本现状

在初中课堂中，道德与法治这门课程历来的有效性都受到很大的争议。这门课程的教学效果不能只依靠考试的成绩来进行判定，而需要更长时间对于学生综合操行情况的评价。因此，这也就给这门课程的效果评价问题带来了一定的难度。总体来看，在这门课程的教学中，很多教师也是侧重于学生的考试分数，对学生学习效果的评价问题，大多也只是通过一个考卷来进行鉴定，而情感教育在其中的渗透教育问题一般也没有办法进行考核。所以，情感教育的渗透工作，相对来说做的不足。总之，在初中道德与法治这门课程中，情感教育的渗透情况存在以下几个方面的问题。第一，教学目标轻情感目标重认知目标。道德与法治课堂教学的核心是学生有完整的人格。……