◆郁冰梅

(河北省唐山市乐亭县第一实验小学)

小学英语教学在我国已经普及了多年，在多年的教学中，英语教学取得了很多的突破，小学生的英语素养不断提高。不过，从以往的情况看来，学生们的听力水平总体表现比较差。因此，对于一名小学英语教师来说，首先要找到学生听力水平比较差的原因，针对这些原因，在教学中加以优化组合。当前，在新的课程标准指导下，小学英语教学更加注重对学生英语综合素质的培养，注重对学生德智体美劳综合能力的发展，因此，在小学英语的听力教学中，教师也可以将培养学生的综合素养作为一个总体的目标，将听力教学融合在其中。

一、当前在小学英语听力教学中所存在的主要问题

在小学英语的教学中，听力教学还存在很多的不足。首先第一点，教师在听力教学方面不够重视。在听力教学中，给予的时间不够，在具体训练方面，技巧传授的也不足，另外在课下，教师也比较忽视对学生听力教学的训练。因此，由于缺乏全方位的训练和语言环境的熏陶，小学生的英语听力水平普遍较差。

小学英语听力教学中存在的问题，第二个表现在于教学模式不够创新，还是比较传统的方式。因此，造成在具体教学中低效情况的发生。在传统的英语听力课，老师是只有一个控制器是谁总是负责在课堂上的每一刻，他或她总是决定学生做什么，当他们应该讲，他们应该使用什么语言形式。所以，教师要给学生更多的自由，让学生可以在自己的意志主导下，进行相关的听力训练活动。……